SIMULACRO REALISTA DE 15 MINUTOS 

📝 SIMULACRO EXPRESS – 15 MINUTOS DE EXAMEN DE CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS EN INFORMÁTICA  

 

Ingreso Democrático 

MPF – CSJN – Casación – LEX 

⏱️ Tiempo total: 15 minutos
📌 Regla: indique dónde buscó, qué pasos siguió y qué obtuvo. 

 

EJERCICIO 1 – MPF (4 minutos) 

Consigna 

Indique cómo y dónde buscaría: 

1. a)Elteléfono institucional de la UFIARM
   b) El fiscal a cargo de la Fiscalía N.º 10 ante los Tribunales Orales en lo Criminal y Correccional de la Capital Federal 

 

Qué se evalúa 

– Uso correcto del sitio del Ministerio Público Fiscal
– Diferenciación entre unidad especializada y fiscalía territorial 

 

Respuesta esperable (modelo) 

1. a)
   Ingreso a mpf.gob.ar → menú principal → unidades o procuradurías → UFIARM → ficha institucional → teléfono.
2. b)
   Ingreso a mpf.gob.ar → Mapa de fiscalías → Capital Federal → Tribunales Orales en lo Criminal y Correccional → Fiscalía N.º 10 → ficha → fiscal a cargo.

 

EJERCICIO 2 – Corte Suprema (5 minutos) 

Consigna 

Busque un fallo de la Corte Suprema de Justicia de la Nación conocido como “Arriola”, sin usar número de causa. 

Indique: 

1. a)Cómo lo buscó
   b) Qué información relevante obtiene además del texto del fallo 

 

Qué se evalúa 

– Uso del buscador de jurisprudencia de la Corte
– Comprensión integral del expediente 

 

Respuesta esperable (modelo) 

1. a)
   Ingreso a csjn.gov.ar → Decisiones → Sentencias → buscador de jurisprudencia → búsqueda por palabra clave “Arriola”.
2. b)
   Además del texto íntegro del fallo, se obtiene:
   – fecha y datos del caso
   – fallos de la Corte relacionados o citados
   – dictamen del Procurador General de la Nación o de los Procuradores ante la CSJN, accesible dentro del mismo entorno de búsqueda del fallo o mediante búsqueda asociada por nombre del caso y filtro “dictamen”. 

 

EJERCICIO 3 – Casación Penal (4 minutos) 

Consigna 

Necesita buscar jurisprudencia de la
Cámara Federal de Casación Penal
relacionada con “transporte de estupefacientes”, sin conocer carátula ni número de causa. 

Indique: 

1. a)Qué sitio utiliza
   b) Qué filtros aplica 

 

Qué se evalúa 

– Uso correcto del portal que reemplazó al CIJ
– Identificación del tribunal competente 

 

Respuesta esperable (modelo) 

1. a)
   Ingreso ahttps://www.csjn.gov.ar/tribunales-federales-nacionales/inicio.html. 
2. b)
   Filtro por tribunal “Cámara Federal de Casación Penal” y búsqueda por texto “transporte de estupefacientes”.

 

EJERCICIO 4 – LEX (2 minutos) 

Consigna 

Explique qué es LEX y para qué se utiliza, aclarando qué no se busca allí. 

 

Qué se evalúa 

– corrección conceptual
– comprensión del sistema judicial real 

 

Respuesta esperable (modelo) 

LEX es el sistema informático de gestión y consulta de causas en trámite del fuero nacional y federal. Allí se cargan escritos, se realizan notificaciones y se visualiza el estado procesal de los expedientes.
No es una base de jurisprudencia ni reemplaza a los sitios institucionales de los tribunales. 

 

🧠 CRITERIO DE CORRECCIÓN (implícito) 

✔ Recorrido institucional correcto
✔ Sitio adecuado para cada búsqueda
✔ Explicación clara del camino seguido 

❌ respuestas “de memoria”
❌ Google/Inteligencia Artificial
❌ Confundir CSJN, Casación, MPF o LEX 

 

🎯 FRASE CLAVE PARA ENTRAR A RENDIR 

No me preguntan si sé el fallo.
Me preguntan si sé encontrarlo. 

Si resolvés este simulacro en 15 minutos sin dudar, estás exactamente en el nivel que el Ingreso Democrático espera. 

 

• Aclaración sobre el posible método de evaluación 

Es importante tener en cuenta que la evaluación de estas competencias informáticas y de búsqueda de información no necesariamente debe asumir la forma clásica de preguntas y respuestas. En un esquema plenamente compatible con el modelo actual, también podría consistir en una evaluación remota basada en el análisis del recorrido realizado por la persona evaluada, es decir, en los criterios utilizados para buscar información, las decisiones adoptadas durante la navegación y los caminos seguidos hasta arribar a un determinado resultado, más que en la mera respuesta final. Este enfoque permite valorar habilidades reales de localización, comprensión y uso de herramientas institucionales, aun cuando no exista certeza previa sobre cuál será el método concreto que finalmente se emplee.